• Bewegung im Matheunterricht: Ab auf die Yogamatt(h)e!

    Posted 09/06/2021 by Curtis Brown

    Das letzte Schuljahr war – positiv formuliert – etwas stressig! Atmen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schüler mal durch und machen Sie gleichzeitig Mathematik. Wie das geht? Schauen wir gemeinsam mit Ashley Meinke und David Olszewski, wie beweglich wir dank Yoga im Mathematikunterricht sein können. Holen Sie Sie sich eine Yogamatte, eine Wasserflasche, bequeme Kleidung – und lesen Sie weiter!

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  • Traut Euch, Mädchen! Erfahrungen von Frauen in MINT

    Posted 12/04/2021 by Sónia Reis

    Was können wir tun, um Mädchen in der Sekundarstufe I/II zu ermutigen, sich in ihrer Ausbildung und Karriere für einen MINT-Schwerpunkt zu entscheiden? In einer Welt, in der wissenschaftliche und technologische Lösungen dringend benötigt werden, können wir nicht die Hälfte der Talente auf der Welt ausschließen. Wir brauchen Mädchen und Frauen! Unser T3 Lehrerfortbildungsnetzwerk weiß, wie wichtig es ist, Mädchen für MINT zu motivieren. Vier T3 Lehrkräfte und zwei Lernende aus Europa teilen ihre Erfahrungen mit Genderfragen, Unterrichtsmethoden und MINT-Bildung.

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  • Experimentieren im Fernunterricht? Mithilfe der TI-Nspire™ CX Technologie durch den Lockdown

    Posted 18/03/2021 by Fernanda Neri, Physik- und Chemie-Lehrerin, Escola Secundária de Amares, Portugal

    Laborexperimente im Unterricht sind in vielen Ländern im Lehrplan vorgeschrieben – so auch in Portugal. Aber wie können Schülerinnen und Schüler im Lockdown an Experimenten arbeiten? Die Physik- und Chemielehrerin Fernanda Neri beschreibt hier ihre Erfahrungen mit der pandemiebedingten Umstellung auf virtuellen Unterricht, und wie sie mit der TI-Nspire™ CX Technologie Lösungen für den Fernunterricht entwickelt hat.

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  • 25 Jahre T³ Lehrerfortbildungsnetzwerk ... und immer noch voller Tatendrang!

    Posted 18/03/2021 by Stephan Griebel

    Seit 25 Jahren engagiert sich T3 für zukunftsweisenden und inspirierenden MINT-Unterricht. Wir feiern ein Vierteljahrhundert, in dem das Netzwerk viel bewegt hat, und schauen voll Vorfreude und Enthusiasmus in die Zukunft!

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  • Internet-Challenges zum Nachahmen

    Posted 09/03/2021 by Dirk Ritschel

    Seit Jahren sind sie als Phänomen der digitalen Kultur auf YouTube zu finden: die sogenannten Internet-Challenges. Für die von Frau Julia Werthmüller an der TU Darmstadt untersuchte Untergruppe der substanzbezogenen Internet-Challenge werden Nahrungsmittel, haushaltsübliche Waschmittelkonzentrate oder ein beliebiger Deo-Spray genutzt. Für ein gelungenes Video spielen die Probanden oft genug mit ihrer Gesundheit. Was diese Challenges mit Medienbildung zu tun haben und wie aus dem Forschungsansatz ein Workshop-Konzept für den Chemie-Unterricht entstand, lesen Sie hier.

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  • Was Klimaschutz und Internet-Challenges verbindet

    Posted 20/01/2021 by Dirk Ritschel

    Frank Liebners Plädoyer für sensorgestützte Schülerexperimente.
    Dabei geht es ihm nicht um den Showeffekt, sondern um das tiefere Verständnis für sein Fach, die Chemie.

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  • Physik-Projekt: Schülerinnen und Schüler kreieren nachhaltige Lösungen

    Posted 23/10/2020 by Sonia Reis

    Nach dem Lockdown starteten die Schülerinnen und Schüler der 11. Klasse des Martinuscollege im niederländischen Grootebroek gleich zu Beginn des neuen Schuljahres in Physik voll durch. Teil ihrer Prüfung war ein vierwöchiges Projekt, in dem sie nachhaltige Ideen für die Müllentsorgung entwickeln sollten. Mit Hilfe der Scrum-Methode, unter Anwendung der TI-Nspire™ CX Technologie und der Programmiersprache Python kamen sie auf ihre eigenen Lösungen. „Die Schüler waren so gebannt von dem Projekt, dass wir sie am Ende des Schultages überreden mussten heimzugehen“, lacht Hanneke Doodeman, die Schul-Teamleiterin der Oberstufe.

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  • Umfrage zeigt: Online-Lehren auch im neuen Schuljahr großes Thema

    Posted 03/08/2020 by Sonia Reis (@soniaraquelreis)

    Der Wechsel zum Online-Lehren und –Lernen bringt große Herausforderungen mit sich. Eine europaweite Umfrage unter Lehrkräften ergab unterschiedliche Ansatzpunkte zur Verbesserung der Situation. Drei wichtige Ergebnisse: 55% der Befragten sprachen sich für eine bessere IT-Ausrüstung und 50% für Software-Lösungen aus. 47% der Befragten wünschen sich Trainings, um das Online-Lehren zu lernen oder zu verbessern. Außerdem äußerten die Lehrerinnen und Lehrer den Wunsch nach mehr Online-Unterrichtsmaterial, Videos und Aufgabenbeispielen für die Schülerinnen und Schüler.

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  • Wow! Mit ihrem Rollstuhl-Projekt gewinnen portugiesische Schülerinnen und Schüler eine Reise zur NASA

    Posted 17/07/2020 by Sonia Reis

    Ein spannendes Abschlussprojekt brachte fünf Schülerinnen und Schüler der portugiesischen Oberschule Oliveira Júnior-Schule eine Reise fürs Leben: Sie dürfen die NASA besuchen. Für ihr Projekt ‘Telepathy Physics’ verband das Team Bewegungsmelder mit dem Roboterfahrzeug TI-Innovator™ Rover, um die Steuerung eines Rollstuhls per Kopfbewegung zu ermöglichen. Mit der Idee landeten sie auf Platz eins der renommierten FCT Nova Challenge, einem Wissenschaftspreis initiiert von der Universität Lissabon. “Die Schülerinnen und Schüler waren total motiviert, ihre Mitschüler mit Behinderung zu unterstützen,” erzählt Lehrer Alexandre Gomes, “gleichzeitig half das Projekt, ihr Interesse in Mathematik zu vertiefen.”

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  • Mein neues MINT-Projekt: Einen Kampfjet per Taschenrechner steuern!

    Posted 06/07/2020 by Ludovic Duchenne Lehrer für Mathematik und Informatik, Lycée Touchard Washington, Le Mans

    Wäre es nicht ein tolles Schulprojekt, die Steuerung eines Flugzeuges zu programmieren? Und wäre es nicht noch toller, das für einen Kampfjet wie den französischen „Rafale“ zu tun? Mit den Bildern des Kinoklassikers „Top Gun“ in meinem Kopf, dachte ich lange über dieses Projekt nach. Der Corona-Lockdown war für mich dann die Gelegenheit, meine Pläne in die Tat umzusetzen. Ich war total gespannt darauf, nach dem Lockdown endlich in die Schule zurückzukehren, um meine Schülerinnen und Schüler in Informatik und Technik mit diesem völlig anderen Projekt für das Schuljahresende zu überraschen!

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  • Bildung ist der Schlüssel zu einer nachhaltigen Zukunft. Entwickeln Sie mit uns Unterrichtsmaterialien!

    Posted 02/07/2020 by Stephan Griebel

    Die MINT-Fächer können eine wichtige Rolle für eine nachhaltige Zukunft spielen: Um Fragestellungen für eine nachhaltige Entwicklung zu verstehen, sind auch Mathematik, Statistik und Programmierung nötig. Um den Zugang zu diesem Wissen zu unterstützen, hat T3 Europe ein ehrgeiziges neues Projekt ins Leben gerufen: Wir wollen Unterrichtsmaterialien entwickeln, die die MINT-Fächer und Nachhaltigkeit vereinen. Wir bitten daher alle Lehrkräfte um die Entwicklung passender Materialien für das “T³ Europe STEM sustainable development project”

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  • PLG Berlin: Starkes Engagement für einen starken Unterricht

    Posted 23/06/2020 by Dirk Ritschel

    Über den modernen Unterricht von morgen zu reden ist ganz leicht. Erheblich schwerer dagegen, das Mögliche schon heute umzusetzen. Auf ein Pausengespräch mit Mirco Tewes.

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  • Die Python Power – erklärt von Python-Erfinder Guido van Rossum

    Posted 03/03/2020 by Koen Stulens

    Technologie wird in unserem Alltag immer wichtiger und Schülerinnen und Schüler mit Programmierkenntnissen sind deutlich besser auf das Berufsleben vorbereitet. Deshalb erweitert auch Texas Instruments (TI) die bestehenden Programmierfähigkeiten seiner Technologie um die Programmiersprache Python. TI hatte die einzigartige Gelegenheit, mit dem Python-Erfinder Guido van Rossum zu diskutieren, wie die Programmiersprache entstand und welches Potential sie für Lernende hat

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  • Girls‘ Day 2019 – Einparkhilfe im Kanzleramt

    Posted 28/03/2019 by Dirk Ritschel

    Zum Auftakt des Girls‘ Day 2019 präsentierten drei Schülerinnen des Primo-Levi-Gymnasiums in Berlin, begleitet durch Mirco Tewes und unterstützt von Texas Instruments, ein alltagsnahes MINT-Projekt im Kanzleramt. An einer von acht Stationen des Technik-Parcours zeigten sie Bundeskanzlerin Angela Merkel, wie autonomes Einparken funktionieren kann.

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  • THG Waltrop macht mehr Mathe als je zuvor

    Posted 22/10/2018 by Heidi Liebig

    „Die Arbeit mit dem TI-Innovator™ Rover macht Spaß und gleichzeitig machen die Schülerinnen und Schüler so viel Mathematik wie nie zuvor“, sagt Dirk Schulz, Lehrer für Mathematik und Physik am Theodor-Heuss-Gymnasium (THG) in Waltrop. Der engagierte Lehrer setzt Technologie ein, um die Schülerinnen und Schüler nachhaltig für die MINT-Fächer Mathematik, Naturwissenschaft, Informatik und Technik zu begeistern. Das THG Waltrop ist ein T³ Fortbildungszentrum und Teil des europaweiten TI STEM Labs Projekts.

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