Fortbildungszahlen

Die Statistik zu den Fortbildungszahlen zeigt folgendes auf:

Die Zahlen für 2004 sind Prognosen basierend auf den Zahlen der ersten 3 Quartale.

Die Zahlen weisen eine hohe Organisationskraft von T³ Deutschland und ein hohes Maß an Kooperation zwischen dem Zentrumfür Lehrerbildung und den ReferentInnen vor Ort aus.

Jahresbericht

Den Jahresbericht 2004 mit noch mehr Daten und Fakten über die Arbeit von T³ im vergangenen Jahr finden Sie hier.

Referentennetzwerk

T³-Deutschland verfügt über ein Netzwerk von ca. 350 ReferentInnen, die in der Vergangenheit im Rahmen von T³ eine Veranstaltung eigenständig durchgeführt haben. Dieses Netzwerk ist auf unterschiedlichen Ebenen organisiert und der Organisationsgrad sagt etwas über die Durchschlagskraft des Netzwerkes aus.

Materialentwicklung

In Kooperation mit den europäischen KollegInnen wurden zwei Hefte zu CAS und TI Interactive erstellt. Für Deutschland entwickeltes Material wurde von einem eigens gebildeten Team zusammengestellt.

Mitarbeit an Unterrichtswerken

Viele Lehrwerke für den Mathematikunterricht, die neu auf den Markt kommen, umfassen auch Hinweise zum Einsatz graphikfähiger und computeralgebrafähiger Taschenrechner bzw. entsprechender alternativer Software. Zahlreiche T3-Referenten sind als Autoren an verschiedenen Projekten beteiligt.

Lehrplanarbeit

Die Lehrpläne in verschiedenen Bundesländern werden z.Zt. auf Grund der Vorgaben der KMK umgearbeitet (Kernlehrpläne). In vielen Bundesländern arbeiten die KollegInnen aus dem T³-Projekt an diesen Lehrplänen mit.

Engagement in Schulprojekten

M³, math-e, CaLimero, CIPS sind in Bayern, Hessen, NRW, Niedersachsen oder Hamburg Beispiele für erfolgreiche Kooperationen zwischen T³ und offiziellen Trägern des Bildungssystems.